5 errors que cometen els pares en ensenyar matemàtiques als fills

La majoria dels pares que ensenyen matemàtiques a casa ho fan perquè els importa. Això és genial. Però preocupar-se no vol dir automàticament fer-ho bé. Aquí van cinc errors que veig tot el temps, i el que funciona millor.

1. Anar massa ràpid

El teu fill pot sumar números d'un dígit, així que saltes a la multiplicació. Això és com saltar al capítol 5 d'un llibre perquè el capítol 2 semblava fàcil.

La suma ha de ser automàtica abans que la resta tingui sentit. La resta ha d'estar ben assentada abans que la multiplicació encaixi. Cada habilitat es construeix sobre l'anterior. Quan t'afanyes, construeixes sobre una base inestable.

Què fer en el seu lloc: Queda't en cada habilitat fins que el teu fill s'avorreixi de com és de fàcil. Aleshores és quan saps que realment l'ha dominat. Si pot fer 20 problemes de sumes sense dubtar, està llest per avançar.

2. Fer servir exàmens amb temps

"Tens 2 minuts per acabar aquesta pàgina." Això converteix les matemàtiques en un test d'estrès. Alguns nens es bloquegen. Altres s'afanyen i fan errors per descuit. En qualsevol cas, estan aprenent a associar les matemàtiques amb l'ansietat.

La velocitat arriba de forma natural amb la pràctica. No necessites un cronòmetre perquè passi.

Què fer en el seu lloc: Deixa que el teu fill treballi al seu ritme. Si triga 10 minuts a fer 10 problemes, perfecte. Els nostres jocs de pràctica donen resposta instantània sense cap rellotge de compte enrere. El nen es concentra a fer-ho bé, no a fer-ho ràpid.

3. Dir "Jo també era dolent en mates"

Ho dius per consolar. El teu fill ho escolta com a permís. "El pare era dolent en mates i està bé, així que jo tampoc necessito esforçar-me."

Les matemàtiques no són un talent amb el qual neixes o no. Són una habilitat, com anar en bici. Alguns nens ho pillen més ràpid, però tots poden aprendre-ho amb prou pràctica.

Què fer en el seu lloc: Digues "Això és complicat, però ho resoldrem junts." Tenir dificultats és normal. Rendir-se no ho és.

4. Massa problemes de cop

Imprimeixes una fitxa amb 30 problemes perquè més pràctica ha de ser millor, oi? No. Un nen de 5 anys mira 30 problemes i se sent derrotat abans de començar. És com posar un plat ple de verdures davant d'un nen que no vol menjar-se ni una pastanaga.

Què fer en el seu lloc: Deu problemes són suficients. De veritat. Si n'encerta 8 de 10, està aprenent. Si els encerta tots, puja la dificultat la propera vegada. Les nostres fitxes et permeten triar exactament quants problemes incloure, perquè puguis començar poc a poc.

5. Saltar-se el "per què"

"3 + 4 = 7. Memoritza-ho." Clar, això funciona fins que deixa de funcionar. Quan el teu fill es trobi amb problemes amb enunciat o matemàtiques de diversos passos, la pura memorització es desmunta. Necessita entendre que sumar significa ajuntar dos grups, no només que certs números van junts.

Què fer en el seu lloc: Fes servir objectes. Posa 3 blocs a l'esquerra i 4 a la dreta. "Quants en tenim quan els ajuntem?" Un cop entén què significa sumar de veritat, les dades es retenen millor perquè tenen alguna cosa on agafar-se.

Pots fer el mateix amb la resta. Comença amb 7 blocs, treu-ne 3. "Quants en queden?" Això porta un minut extra, però estalvia hores de confusió després.

El fil comú

Els cinc errors vénen del mateix lloc: tractar les matemàtiques com una actuació en comptes d'un procés. Els nens no necessiten ser ràpids, fer tones de problemes ni memoritzar dades. Necessiten entendre els números, sentir-se còmodes cometent errors i practicar una miqueta cada dia.

Que sigui curt. Que sigui sense pressió. Deixa que descobreixin les coses per si mateixos. Això és el que funciona de veritat.